La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Muchas veces escuché la queja de madres de familia debido a que siempre sus menores hijas van a Internet en búsqueda de información y regresan señalando, que perdieron tiempo y dinero. Por que el desarrollo de la tarea simplemente no la encontró, o había tanta información que las marearon. El motivo lógico de esta situación es que existen tantas páginas Web que nos proporcionan datos pero no siempre son las que el o la maestra solicitaron.
Dentro de la planificación del trabajo pedagógico, es necesario preparar también, los recursos que el estudiante va a utilizar, así cuando ellos ingresen a Internet no naveguen en un mar de conocimientos, que si bien es cierto es bueno, también lo debe ser cuando se dosifica el aprendizaje.
No abra perdida de tiempo y lo que es más se sentirán bien, por que son capaces de lograr la información solicitada.
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
A través de una constante motivación, despertando el interés (como proceso interno), que permitirá que se haga uso de sus facultades y capacidades para lograr la formación de nuevos conceptos y aprendizajes.
A través de un clima favorable dentro del espacio educativo, estableciendo nuevas relaciones entre profesor/a-alumnos/as y del alumnado entre sí. Dejando de lado el papel rígido de docente autoritario y consiguiendo que el estudiante se sienta protagonista de una tarea capaz de interesarle.
El compromiso del o la docente debe estar enfocada en ser creativo al momento de realizar las actividades de aprendizaje, en potenciar la participación de los/as estudiantes y de apoyar su trabajo.
El desafío intelectual que el docente produce en sus estudiantes deberá ir acompañado del uso de las TIC por ser un recurso interactivo y lúdico para el desarrollo cognitivo.
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